新常态下的开学

一群与社会保持距离的父母站在清晨的阳光下，透过阿姆斯特丹英国学校早教幼儿园的窗户向孩子们挥手致意。一些孩子在逃跑前微笑并挥手，渴望探索教室里的活动。其他人需要多一点时间安顿下来，老师把他们举到教室的窗前，这样他们就可以亲吻并说再见，挥手直到他们的父母消失。

这就是现在每天早上在早教学校门口的样子。这是新“规范”对在英国学校开设托儿所的影响，在英国学校，Covid-19 协议意味着不允许父母进入该场所。

重新开始

传统上，阿姆斯特丹英国学校开展了一项引导计划，旨在使孩子们过渡到早期阶段成为一种积极而愉快的体验。家长参加孩子的幼儿园入职培训；如果他们是额外的英语学习者，他们开始与学校的工作人员建立关系并支持他们的孩子的理解。他们帮助他们的孩子建立友谊 - 他们开始与其他父母建立友谊。

知道这一切都不可能，工作人员在协议范围内重新设计了入职流程，以确保成功过渡到学校。早年的父母和孩子现在被邀请在开始上学之前进行一次虚拟的“家”访问。这次会议有助于在新家庭和老师之间建立联系--鼓励孩子们与老师分享最喜欢的玩具或书籍，家长可以提出问题或提出任何疑虑。

开学前一天，所有学前班的孩子都被邀请参加“变焦”故事会。在这个讲故事的过程中，孩子们能够见到他们的班主任和班上的孩子。老师们阅读了奥黛丽·佩恩的故事The Kissing Hand，讲述了孩子们第一次上学时可能面临的分离焦虑问题。

缩短入职时间，增加工作人员，为难以与父母分开的孩子提供1:1的支持。

让孩子有宾至如归的感觉

虽然经过周密的规划和准备，但对于9月份第一次开学的孩子们，工作人员还是不免有些焦虑。没有人真正知道孩子在面对必须在前门与父母告别的现实时会作何反应。然而，教职员工的担忧在很大程度上是没有根据的，大多数孩子都很高兴地走进学校，向父母挥手告别，给他们的手消毒--这对他们来说现在很正常--并走到教室的窗户前检查他们的父母确实准备从外面挥手。有很多玩具可以分散他们的注意力，很快很多人就开始玩了。

当然，并不是每个人都觉得这很容易。有些孩子在第一天没有超过门槛。相反，工作人员在外面和他们的父母聊天，并在广场上和孩子们玩耍。几个孩子宁愿只和门厅的工作人员一起玩，一只眼睛盯着门，看看他们的父母有没有离开。家长们放心，入职计划不需要匆忙，并感谢工作人员愿意满足个别孩子的需求。然而，在几周之内，托儿所的所有孩子都已安顿下来，他们现在正在充分享受学校提供的所有令人兴奋的机会。看着孩子们在外面兴奋地玩耍，和他们的新朋友和老师一起探索操场，向学校证明了孩子们拥有这些机会以及在大流行期间学校尽可能保持开放是多么重要。